锦绣农田

《锦绣农田》精彩片段

而当她看到一位非洲绣娘用相似的针法表达同理时，第一次流下了释放的眼泪。

“我终于不是一个人了，”她在疗程结束后说，“这份理解比任何药物都有效。”与此同时，

陈小雨也在探索心灵织网在教育领域的应用。她与联合国教科文组织合作，

启动了“绣艺心灵教育”计划，让不同国家的学生通过绣艺进行跨文化交流。

在第一个试点班级里，中国学生绣出长江的壮阔，法国学生绣出塞纳河的浪漫，

埃及学生绣出尼罗河的神秘。当这些作品在心灵织网上共振时，

学生们对彼此的文化有了更深的理解。“我从未如此真切地感受到，

”一个巴黎学生在项目总结中写道，“原来人类的情感是如此相通。”然而，

随着心灵织网的扩展，隐私保护问题逐渐浮现。一些参与者担心自己的情感数据可能被滥用。

“我们必须建立完善的伦理规范，”陈小雨在紧急会议上说，

“技术的进步不能以牺牲个人隐私为代价。”她亲自起草了《心灵织网伦理公约》，

明确规定所有情感数据必须经过参与者授权才能使用，且随时可以撤回。更重要的是，

公约禁止任何形式的情感操控。“织网的意义在于连接，而非控制，

”陈小雨在公约签署仪式上强调。为了确保公约的执行，她设立了独立的伦理监督委员会，

邀请来自不同领域的专家共同监督心灵织网的运行。在解决伦理问题的同时，

陈小雨也在思考如何让心灵织网惠及更多特殊群体。她特别关注到自闭症儿童，

启动了“星星儿童织网计划”。这些孩子往往难以用语言表达情感，但通过绣艺，

他们找到了与世界沟通的新方式。最令人惊喜的是，当多个自闭症儿童通过织网共同创作时，

他们之间产生了独特的共鸣。“看这两个孩子，”特教老师指着监控屏幕，

“他们虽然从不说话，但通过绣艺的交流比任何人都深入。

”计划的成功让陈小雨更加坚信绣艺的疗愈价值。

她在全球心理健康峰会上提出了“绣艺疗法”的完整理论体系，

将其确立为...